Ferskillende âldensstilen: autoritêr vs autoritatyf

In blik op twa ferskillende âldersstilen autoritêr vs autoritatyf

Yn dit artikel

Soe it net prachtich wêze as alle pasgeborenen mei in ynstruksjeboek komme? As earste-âlders hawwe wy safolle fragen en krekt safolle soargen oer hoe't wy it bêste foar ús poppen soargje kinne. Dizze soargen einigje net as poppen trochgeane nei pjutten.

Wy ûndersykje ferskate âlderstilen en freegje ús freonen dy't der foar ús west hawwe wat har oanbefellings binne. As jo ​​'Parent Styles' hawwe googled, wite jo dat d'r in ynformaasje-oerlêst is oer dit ûnderwerp.

Litte wy prate oer twa âlderlike strategyen dy't dizze dagen in soad oandacht krije yn 'e media: autoritêr en autoritêr , Wat binne se en is de iene effektiver as de oare?

Autoritêr en autoritêr: definysje

Beide dizze âlderstilen hawwe oan 'e basis it begryp 'kontrôle'. Mar se binne heul ferskillend yn hoe't elk kontrôle hat oer it bern.

Autoritêr brûkt straf en iensidige rjochtlinen as learmiddel; autoritêr brûkt it idee om in bern te learen rjochts en ferkeard te ûnderskieden as in middel om libbenslessen oer te bringen.

Op dizze manieren soe men kinne sizze dat autoritêr âlderling in eksterne krêft brûkt om in bern te foarmjen, en gesachhawwende opfieding leart in bern har ynderlik gefoel te ûntwikkeljen fan wat goed en posityf is om har te helpen sûne leden fan 'e maatskippij te wurden.

Beide stilen fertrouwe op âlderlike figueren as gidsen, mar op heul ferskillende manieren.

Autoritêr âlderskip is âlder wurden út in autokratysk eachpunt

De famylje is in fiefdom, mei âlders as kening en keninginne en bern as serven. Of, tink oan jo famylje as in militêre ienheid, mei jo as de Generaal, meitsje de regels om de wil fan jo soldaten yn foarm te bûgjen.

Foar autoritêre âlders leauwe se dat dit yn it bêste belang fan it bern is, dat it bern selsbetjint is en gjin ynderlik gefoel fan goed as ferkeard hat. Hy moat leare fan in gesachhawwende figuer, yn dit gefal, syn âlden, hoe't hy dy gewoante kin kwytreitsje en in produktyf lid fan 'e maatskippij wurdt.

De gesachhawwende âlder sil op fertrouwe ekstern krêften om it bern te learen en te kontrolearjen. Dizze kinne omfetsje:

  • Fysike dissipline, lykas spanking.
  • Strikte net-besprekbere regels, straffen en gefolgen dy't wurde ôftwongen sûnder diskusje oer de reden achter har
  • Faak gebrûk fan 'e útdrukking 'Om't ik dat sei!' as it bern in âlderlik fersyk freget.
  • Twingtechniken om it bern te meitsjen wat de âlder wol

Hoewol dit in bern kin produsearje dat foldocht oan famyljeregels en goed dissipline blykt te wêzen, kin it ek in bern (en letter in folwoeksene) produsearje dy't gjin kâns hat om in ynderlik gefoel fan frije wil en kontrôle te ûntwikkeljen.

Gefolgen fan autoritêr opfieden

Gefolgen fan autoritêr opfieden

Wat kin barre mei dizze âlderstyl is dat it bern / jonge folwoeksene in wurdt minsken-plezier, fertrouwe op eksterne boarnen foar har gefoel fan selsgoedkarring. Of autoritêr âlder kin liede ta in bern rebel tsjin autoriteit , om't se in wearze hawwe ûntwikkele foar elkenien dy't se as autoriteitsfiguer beskôgje.

Harren ûnderfining hat ien west fan learjen om ûndergeskikt te wêzen en op in dei rebelle se gewoan tsjin 'e rol dy't se binne twongen. (Dit is foaral skealik as dizze jonge folwoeksene by it personielsbestân komt en him rapportearje moat by in baas of in oare persoan heger op 'e hiërargy.) Of wurde se minsken dy't har ûntwikkelje saakkundige stikem feardichheden , ien ding te sizzen tsjin de autoritêre âlder, mar eins it ongewenste gedrach op 'e slûch dwaan. In foarbyld hjirfan soe it folgjende petear foar iten wêze tusken âlder en bern:

Bern: ik ha honger. Kin ik in koekje hawwe?

Alder: Nee.

Bern: Wêrom net? Ik haw honger.

Alder: Ik sei nee. Net wer freegje.

(Bern wachtsje oant de âlder út 'e keuken is en yn' e koekjekanne giet om in koekje te sneakjen, it geheim te iten en mei grutte skuld.)

Autoritatyf opfieden giet oer it ûntwikkeljen fan it ynterne morele kompas fan in bern

Yn dit gefal fertrouwe de âlders op lykwichtige kommunikaasje by it foarmjaan fan de begripen fan har bern fan goed en ferkeard. Se rjochtsje har op it probleem yn plak fan in húshâlding mei ien regel allinich. Se nimme tiid om it bern út te lizzen wat en wêrom d'r gefolgen binne foar beskate gedragingen.

It bern groeit op mei in posityf gefoel fan sels, sels by it werjaan fan negatyf gedrach, om't it berjocht fan 'e âlders is 'dat gedrach is ferkeard' en net 'jo binne ferkeard om dat te dwaan.'

Autoritatyf opfieden betsjuttet net dat dissipline in fergees-foar-allegear is

Krekt oarsom, dizze âlderstyl fertrout op konsistinsje by it hanthavenjen grinzen en grinzen , mar taal brûke, sadat it bern kin begripe wêrom't dizze te plak binne.

Bern fiele har machtich en feilich as se wurde grutbrocht yn dizze sfear, fersus de autoritêre opfiedingsstyl wêr't âlders alle macht hawwe en it bern fielt dat er machteleas is (wat him eang makket).

Guon autoritative âlderlike techniken omfetsje:

  • Goede dúdlike hanthavening fan regels mei útlis fan pasjinten as it bern se freget
  • Net-fysike 'straffen' (of leaver, 'logyske gefolgen foar it net respektearjen fan regels') lykas time-outs of ferlies fan privileezjes
  • De âlder is in sêfte gids, gjin blaffende hearsker
  • In protte sosjalisaasje sadat it bern it jaan leart en nedich is foar sûne relaasjes
  • In modellering fan gedrach en wearden dy't âlders wolle sjen yn har bern

Bern grutbrocht troch âlders mei de gesachhawwende âlderstyl wurde faak emosjoneel fearkrêftich , empatyske folwoeksenen mei in heger gefoel fan selsbyld en minder foarkommen fan depresje.

Diele: